Хагуров, Темыр Айтечевич

Темыр Айтечевич Хагуров
Дата рождения	25 сентября 1975(1975-09-25) (48 лет)
Место рождения	Краснодар, СССР
Страна	→
Научная сфера	социология девиантология, теоретико-методологические вопросы исследования девиантности в современном обществе, воздействие информационных технологий на человеческое сознание и поведение, теории и методологии научных исследований, педагогики высшего образования
Место работы	Кубанский государственный университет физической культуры (1998–2001) Краснодарский филиал Международного университета в Москве (2001–2009) Институт социологии РАН (с 2001) Кубанский государственный университет (с 2009) Кубанский государственный аграрный университет (с 2009)
Альма-матер	Кубанский государственный университет
Учёная степень	доктор социологических наук
Учёное звание	профессор
Научный руководитель	А. К. Тхакушинов З. Т. Голенкова

Темы́р Айте́чевич Хагу́ров (род. 25 сентября 1975, Краснодар, СССР) — российский социолог, специалист в области девиантологии, теоретико-методологических вопросов исследования девиантности в современном обществе, воздействию информационных технологий на человеческое сознание и поведение, теории и методологии научных исследований, педагогики высшего образования. Доктор социологических наук (2007), профессор.

Профессор кафедры социальной работы, педагогики и психологии высшего образования (с 2009) и проректор по учебной работе, качеству образования — первый проректор (с 2017) Кубанского государственного университета. Ведущий научный со­трудник (с 2009) Института социологии РАН.

Эксперт в области профилактики экстремизма и этносоциальных конфликтов в молодёжной среде и консультант органов власти на муниципальном уровне и субъекта федерации. Заместитель председателя Общественной палаты Краснодарского края. Член Совета по межнациональным отношениям при главе администрации (губернаторе) Краснодарского края. Член Экспертного совета при Антитеррористическое комиссии в Краснодарском крае по совершенствованию информационной политики в сфере противодействия идеологии терроризма в Краснодарском крае. Член Общественного совета при ГУ МВД России по Краснодарскому краю.

Биография

Родился 25 сентября 1975 года в Краснодаре. По национальности — адыг. Отец — социолог и писатель А. А. Хагуров, мать — учитель математики.

В 1997 году окончил отделение социологии исторического факультета Кубанского государственного университета.

В 1998 — 2001 годы — преподаватель и старший преподаватель кафедры менеджмента и экономики Кубанской государственной академии фи­зической культуры.

В 2000 году в Адыгейском государственном университете под научным руководством кандидата филологических наук, доктора социологических наук, профессора А. К. Тхакушинова защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата социологических наук по теме «Феномен агрессии в системе ценностей современного общества» (специальность 22.00.06 — социология духовной жизни); официальные оппоненты — доктор социологических наук, профессор Е. М. Харитонов и доктор философских наук, профессор Р. А. Ханаху; ведущая организация — Кубанский государственный аграрный университет.

С 2001 года — научный сотрудник Краснодарского сектора социологии села Центра изучения социальной структуры Инсти­тута социологии РАН. С 2007 года — старший научный сотрудник, с июня 2009 года — ведущий научный сотрудник Института со­циологии РАН.

С 2001 года — заведующий кафедрой гуманитарный дисциплин, в 2003–2006 годы — замес­титель директора по учебной и научной работе, в 2007–2009 годы — ди­ректор Краснодарско­го филиала Международного университета в Москве.

В 2003–2008 годы — член Краевого экспертного совета при Депар­таменте образования и науки Краснодарского края по проблемам профилактики социальных патологий среди детей, подростков и молодёжи и член экспертной комиссии ежегодного краевого конкурса на лучший научный про­ект, проводимого Департаментом образования и науки Краснодарского края.

В 2004–2005 годы — научный руководитель Аналитического центра изуче­ния проблем социальной сферы при главе администрации г. Краснодара.

В 2007 году в Институте социологии РАН защитил диссертацию на соискание учёной степени доктора социологических наук по теме «Дисфункции процессов социализации и социального контроля в условиях экспансии массовой потребительской культуры: проблемы девиантологического анализа» (специальность 22.00.04 — социальная структура, социальные институты и процессы); научный консультант — доктор философских наук, профессор З. Т. Голенкова; официальные оппоненты — доктор философских наук, профессор В. П. Култыгин, доктор философских наук, профессор М. В. Романенко и доктор социологических наук П. М. Козырева; ведущая организация — Всероссийский научно-исследовательский институт МВД РФ.

С 2008 года — член национального реестра экспертов по оценке качества профессионального образования при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки.

С марта 2009 года — действительный член Российской академии со­циальных наук и исполнительный директор Краснодарского регионального отделения РАСН.

С июня 2009 года — научный сотрудник лаборатории социальных проблем села при кафедре социологии и культурологии факультета экологии Кубанского государственного аграрного университета.

С сентября 2009 года — профессор кафедры социальной работы, педагогики и психологии высшего образования Кубанского государственного университета.

С 2011 года — эксперт в области профилактики экстремизма и этносоциальных конфликтов в молодёжной среде и консультант органов власти на муниципальном уровне и субъекта федерации.

С 2017 года — проректор по учебной работе, качеству образования — первый проректор Кубанского государственного университета.

Член Совета по межнациональным отношениям при главе администрации (губернаторе) Краснодарского края.

Член Общественного совета при ГУ МВД России по Краснодарскому краю.

Заместитель председателя Общественной палаты Краснодарского краяkubsu.

Член Экспертного совета при Антитеррористической комиссии в Краснодарском крае по совершенствованию информационной политики в сфере противодействия идеологии терроризма в Краснодарском крае.

По вероисповеданию является православным. Женат вторым браком, отец троих детей.

Научная деятельность

В 2004–2005 году участвовал в исследовательском проекте «Человеческий капитал современного российского села», исполненного в рамках программы фундаментальных исследований РАН.

В 2004—2006 годы руководил для администрации г. Краснодара проведением пяти крупных прикладных исследовательских проектов: «Проблемы современной школы», «Отношение Краснодарцев к жилищной политике Администрации г. Краснодара», «Рынок труда г. Краснодара» и «Выпускники 2006».

В 2007–2008 годы — научный руководитель региональных исследовательских проектов «Трудные подростки Краснодарского края» и «Мо­лодёжь Кубани 2008», на основе которых были осуществлены разработки програм­мы духовно-нравственного воспитания кубанской молодёжи для ад­министрации Краснодарского края.

С сентября 2009 года — научный соруководитель (совместно с А. А. Ос­тапенко) проекта «Интегрированная педагогическая система взаимодей­ствия учреждений общего, дополнительного и высшего образования», осуществляемого в МОУ ДОД «Малая академия».

В 2010–2011 годы руководил проведением исследований проблем поведения «трудных подростков» для Управления по делам не­совершеннолетних краснодарского края, на основе которых была издана коллективная монография «На пути к преступлению: девиантное пове­дения и риски взросления в современной России».

В 2012 году являлся научным руководителем программы мониторинга наркотической ситуации в Краснодарском крае.

В 2012 году выиграл грант Президента РФ по поддержке исследований молодых учёных-докторов наук.

С 2015 года — научный руководитель проекта Российского научного фонда «Экстремизм и этносоциальные конфликты в молодежной среде полиэтничного региона: прогнозирование и профилактика».

Научные труды

Монографии

• Хагуров Т. А., Степанова Н. Е. Агрессивность и маргинальность — характерные черты кризисного общества / под общ. ред. А. А. Хагурова. — М., 2000.
• Хагуров Т. А. Введение в современную девиантологию: Учебное пособие / М-во образования РФ. Сев.-Кавк. науч. центр высш. шк. Кубан. гос. аграр. ун-т, Краснодар. фил. Междунар. ун-та (в Москве); Под ред. Г. В. Драча. — Ростов н/Д: КубГАУ, 2003. — 343 с. ISBN 5-94672-108-9
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Человек исчезающий. Исторические предпосылки и суть антропологического кризиса современного образования. Монография. – Краснодар: Кубанский государственный университет, 2012. – 196 с. 500 экз. ISBN 978-5-8209-0829-3 (копия)
• Хагуров Т. А. На краю пропасти. Девиантологические этюды об образовании, культуре и политике / Кубанский гос. ун-т, Ин-т социологии РАН. — Краснодар: Парабеллум, 2015. — 217 с. ISBN 978-5-9907650-5-4 : 500 экз.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Реформа образования глазами учителей и преподавателей: опыт социологического исследования / Ин-т социологии Российской акад. наук, Кранодарское региональное отд-ние Российской акад. социальных наук. — Краснодар: Парабеллум, 2013. — 106 с. ISBN 978-5-904423-57-5
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Человек исчезающий: исторические предпосылки и суть антропологического кризиса современного образования / М-во образования и науки Российской Федерации, Кубанский гос. ун-т. — Краснодар: Кубанский государственный университет, 2012. — 196 с. ISBN 978-5-8209-0829-3
• Риски взросления в современной России: концепции и факты: монография / Т. А. Хагуров и др.; под науч. ред. Т. А. Хагурова; М-во образования и науки Российской Федерации, Кубанский гос. ун-т, Ин-т социологии РАН. — Краснодар: Кубанский государственный университет; М.: Институт социологии РАН, 2013. — 275 с. ISBN 978-5-904423-65-0
• "АУЕ": основные формы и причины подростковой неокриминализации в современной России: опыт социологического исследования: монография / Т. А. Хатугов, Л. М. Чепелева, А. А. Остапенко и др.; под науч. ред. Т. А. Хагурова и Л. М. Чепелевой ; Кубанский государственный университет. — Краснодар: Кубанский государственный университет, 2021. — 211 с. ISBN 978-5-8209-1853-7 : 500 экз.
• Хагуров Т. А. Девиантология — социология и психология зла: монография. — М. : ИНФРА-М, 2023. — 411 с. — (Научная мысль). ISBN 978-5-16-017699-4 (print) : 500 экз

Учебные издания

• Маркин А. В., Хагуров Т. А. Введение в современную девиантологию: учебное пособие для студентов вузов / М-во образования и науки РФ, Краснодарский фил. Междунар. ун-та (в Москве), Краснодарский ун-т МВД России. — Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2006. — 343 с. ISBN 5-9266-0206-8
• Шлюбуль Е. Ю., Ткач Д. С., Хагуров Т. А., Чепелева Л. М. Социальное проектирование как механизм профилактической антинаркотической работы: учебно-методическое пособие / Кубанский государственный университет. — Краснодар: Парабеллум, 2017. — 99 с. ISBN 978-5-6040295-0-3 : 500 экз.
• Профилактика экстремизма в среде учащейся молодёжи: учебное пособие для педагогов и специалистов по воспитательной работе / Любин С. Ю., Остапенко А. А., Рудаков М. Г., Хагуров Т. А.; отв. ред. А. А. Остапенко; Казанский гос. ун-т ГУ МВД России по Краснодарскому краю. — Краснодар: Парабеллум, 2015. — 126 с. ISBN 978-5-9907650-3-0 : 500 экз.

Статьи

• Хагуров Т. А. Агрессия и ценностно-культурный кризис // Материалы научно-практической конференции «Культурологическое образование: проблемы и перспективы». — Краснодар, 2000.
• Хагуров Т. А. Христианство и агрессия // Материалы научно-практической конференции «Христианство и культура». — Краснодар, 2000.
• Хагуров Т. А. Основные функции образования в условиях информационного общества // Материалы научно-практической конференции «Рыночная экономика и образование». — Краснодар, 2000.
• Хагуров Т. А. Социальная ответственность СМИ (социально-психологические аспекты) // Социальная, нравственная, юридическая ответственность СМИ в реформирующемся обществе. Материалы научно-практической конференции. — Краснодар, 2001. — С.74-78.
• Хагуров Т. А. Философские основания девиантологического подхода в социальных науках. // Философия в реформируемом обществе/ Сборник материалов научно-практической конференции./ Краснодар 2002. — С. 142–151.
• Хагуров Т. А. Девиантогенность российской экономики в условиях глобализации // Материалы XXIII Всероссийской конференции по экономике// Москва-Краснодар. — 2002. — Т. II. — С. 82–84.
• Хагуров Т. А. Культурологическая коррекция методологии изучения девиантности. // Современная культурология: предмет, методология и методика/ Труды краснодарского государственного университета культуры и искусств, Краснодар, 2003. (Приложение к журналу «Культурная жизнь Юга России»). — С. 124–130.
• Хагуров Т. А. К вопросу о методологии девиантологических исследований в обществах Постмодерна. // Тезисы докладов и выступлений на II Всероссийском социологическом конгрессе. — М., 2003. — Т. 4. — С. 71–76.
• Хагуров Т. А. Методология девиантологических исследований феномена массовой культуры и порождаемого ею типа человека //Девиантное поведение: методология и методика исследования/ под. ред. М. Е. Поздняковой. — М.: Реглант, 2004. — С. 27–37.
• Хагуров Т. А. Постмодерн, как девиантный социокультурный проект /Социокультурное проектирование/ Кубанский госагроуниверситет – Краснодарский государственный университет культуры и искусств, Краснодар, 2004. — С. 175–212.
• Хагуров А. А., Хагуров Т. А. Социокультурное проектирование: основные этапы методологической рефлексии/ Кубанский госагроуниверситет – Краснодарский государственный университет культуры и искусств, Краснодар, 2004. — С. 4–23.
• Хагуров Т. А. Методологический потенциал христианского мировоззрения в построении девиантологической теории./ Материалы международной научной конференции «Русская философия и православие в контексте мировой культуры» 20-23 октября 2004 г., Краснодар, 2004. — С. 136–140.
• Хагуров Т. А. Методология девиантологических исследований в современном обществе»: человек-потребитель» в фокусе девиантологического анализа/ Общество и право: всероссийский научный журнал. — 2005. — № 1. — С. 101–110.
• Хагуров Т. А. К вопросу о девиантологии Постмодерна //Философия и будущее цивилизации/Тезисы докладов и выступлений IV Всероссийского социологического конгресса (Москва 24-28 мая 2005 года). — М.: Современные тетради, 2005. — С. 419–420.
• Хагуров Т. А. Человек-потребитель: девиантологический анализ феномена // Труды Кубанского государственного аграрного университета. — № 5. — 2006. — С. 62–71.
• Хагуров Т. А. Консьюмеризация образования: обучающие и воспитательные дисфункции современной школы в контексте потребительской культуры // Народное образование. — № 9. — 2006. — С. 239–245.
• Хагуров Т. А. Постмодерн как культурно-интеллектуальная доминанта современности: девиантогенность «освобождённого сознания». // Общество и право/Всероссийский научный журнал. — 2006. — № 2 (12). — С. 77–82.
• Хагуров Т. А. Социокультурные и культурно-антропологические тенденции современности: девиантологический анализ. // Тезисы докладов и выступлений III Всероссийского социологического конгресса, Москва МГУ, 1-4 октября 2006 г. — Т. 10. — С. 44–47.
• Хагуров Т. А. Массовая культура в обществе потребления: девиантологический анализ.// Вестник РУДН. Социология. — 2007. — № 2.
• Хагуров Т. А. Постмодернизм в поле массовой культуры // Социологические исследования. — 2007. — № 9. — С. 1–14.
• Хагуров Т. А. К вопросу об ограничениях релятивистского подхода в девиантологическом анализе аддиктивного поведения // Религия и наркотики (опыт социологического анализа). Институт социологии Российской академии наук, Международный университет в Москве (гуманитарный), Краснодарский филиал; под ред. М. Е. Поздняковой и Т. А. Хагурова. Москва, 2007. С. 167-183.
• Хагуров Т. А., Резник А. П., Антонова Е. "Трудные подростки" краснодарского края: опыт эмпирического исследования // Религия и наркотики (опыт социологического анализа). / Институт социологии Российской академии наук, Международный университет в Москве (гуманитарный), Краснодарский филиал; под ред. М. Е. Поздняковой и Т. А. Хагурова. — Москва, 2007. — С. 206-228.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Утрата целей и смыслов воспитания в эпоху потребительства // Воспитательная работа в школе. — 2008. — № 8. — С. 5-20.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Потребительство: идол или идеал? // Воспитание в школе. — 2008. — № 6. — С. 18-22.
• Мишарева Н. Ю., Остапенко А. А., Паскевич Н. Я., Хагуров Т. А. Как учить интеллектуально и педагогически одаренных старшеклассников? // Школьные технологии. — 2009. — № 4. — С. 108-116.
• Хагуров Т. А. Альтернативная девиантология: методологический проект // Феноменология и профилактика девиантного поведения. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. Министерство внутренних дел Российской Федерации. 2009. — С. 268-278.
• Хагуров Т. А. Личность и общество в условиях кризиса: свобода и социальная регуляция // Теория и практика общественного развития. — 2010. — № 1.
• Хагуров Т. А. Образование в реформирующемся обществе: проблема оценки и качества // Россия реформирующаяся: Ежегодник — 2010. — Вып. 9. — М.: Новый Хронограф, 2010. — С. 258-274.
• Хагуров Т. А. Образование в стиле "пепси" (полемические заметки) // Социологические исследования. — 2010. — № 7. — С. 96–103.
• Хагуров Т. А. Учащаяся молодёжь в кризисном обществе // Социологические исследования. — 2010. — № 11. — С. 93–104.
• Хагуров Т. А. Современная культура и воспитание: в поисках точки опоры // Народное образование. — 2010. — № 8 (1401). — С. 216.
• Хагуров Т. А. Социокультурный анализ современного воспитания // Новые ценности образования. — 2010. — Т. 46. — № 4. — С. 58-65.
• Хагуров Т. А. Образование в реформирующемся обществе: проблема оценки и качества // Россия реформирующаяся. — 2010. — № 9. — С. 258-274.
• Хагуров Т. А. Личность и общество в условиях кризиса: свобода и социальная регуляция // Теория и практика общественного развития. — 2010. — № 1. — С. 114-125.
• Мишарева Н. Ю., Остапенко А. А., Паскевич Н. Я., Хагуров Т. А. Межшкольный научно-исследовательский центр как инновационная модель интегрированной педагогической системы сетевого взаимодействия учреждений основного, дополнительного и высшего профессионального образования города краснодар // Наша новая школа: инновационное развитие и качество образования. — 2010. — № 1 (5). — С. 35-40.
• Мишарева Н. Ю., Остапенко А. А., Паскевич Н. Я., Хагуров Т. А. Как учить интеллектуально и педагогически одаренных старшеклассников? // Шкiльнi технологiї. — 2010. — № 1. — С. 108-116.
• Khagurov T. A. Young People in School in a Society in Crisis // Russian Education and Society. — 2011. — Т. 53. — № 7. — С. 65-85.
• Khagurov T. A. Education in the "Pepsi" Style // Russian Education and Society. — 2011. — Т. 53. — № 8. — С. 3-18.
• Хагуров Т. А. Кризис модерна и образование // Россия реформирующаяся: Ежегодник-2011 / Отв. ред. академик РАН М. К. Горшков. — Вып. 10. М.; СПб.: Институт социологии РАН, Нестор-История, 2011. — С. 221-242.
• Хагуров Т. А. Высшее образование: между служением и услугой // Высшее образование в России. — 2011. — № 4. — С. 47-57.
• Хагуров Т. А. Высшее образование: между служением и услугой // Экономика образования. — 2011. — № 4. — С. 32a-40.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Человек исчезающий: исторические предпосылки и суть дегуманизации образования // Народное образование. — 2011. — № 7 (1410). — С. 46-54.
• Хагуров Т. А. Утерян стыд! да здравствует потребительство! // Народное образование. — 2011. — № 7 (1410). — С. 264-266.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Кого и зачем? Социально-антропологический анализ аксиоматики образования: история и современность // Вестник практической психологии образования. — 2011. — Т. 8. — № 4. — С. 52–66.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Исторические предпосылки антропологического кризиса образования: от христианского универсализма к героике Модерна // Народное образование. — 2011. — № 8 (1411). — С. 82-88.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Антропологический кризис современности в пространстве образования // Народное образование. — 2011. — № 9 (1412). — С. 47-53.
• Хагуров Т. А. Кризис модерна и образование // Россия реформирующаяся. — 2011. — № 10. — С. 221-243.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Исторические предпосылки дегуманизации образования: от человека экономического к антропологической катастрофе // Воспитательная работа в школе. — 2011. — № 8. — С. 5-11.
• Бондарь Т. В., Остапенко А. А., Павлова Н. П., Хагуров Т. А. Вариативное планирование повышения квалификации педагогов начального и среднего профессионального образования // Образовательные технологии. — 2011. — № 1. — С. 69-74.
• Хагуров Т. А., Войнова Е. А. "Трудные" подростки в кризисном обществе // Феноменология и профилактика девиантного поведения. материалы V всероссийской с международным участием научно-практической конференции. Министерство внутренних дел Российской Федерации; Редактор: С. Г. Черников. — 2011. — С. 231-234.
• Хагуров Т. А. Утрата стыда как конец социального (девиантологическое эссе) // Феноменология и профилактика девиантного поведения. Материалы V всероссийской с международным участием научно-практической конференции. Министерство внутренних дел Российской Федерации; Редактор: С. Г. Черников. 2011. — С. 227-230.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Кого и зачем? Социально-антропологический анализ аксиоматики образования: история и современность // Вестник практической психологии образования. — 2011. — № 4 (29). — С. 52-66.
• Хагуров Т. А., Позднякова М. Е. Новые наркотики: тенденции развития наркоситуации в современной России // Феноменология и профилактика девиантного поведения. Материалы VI Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. — 2012. — С. 290-293.
• Хагуров Т. А., Чепелева Л. М. Риски взросления в современной России // Феноменология и профилактика девиантного поведения. Материалы VI Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. — 2012. — С. 285-289.
• Хагуров Т. А. Риски взросления: от постановки проблемы к поиску решения // Феноменология и профилактика девиантного поведения. Материалы VII Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. — 2013. — С. 227-233.
• Хагуров Т. А., Позднякова М. Е. Новые наркотики: современная наркоситуация и подходы к её осмыслению // Феноменология и профилактика девиантного поведения. Материалы VII Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. 2013. С. 233-239.
• Хагуров Т. А. Кризис идеального как генератор девиаций в российском обществе // Социология в системе научного управления обществом. Материалы IV Всероссийского социологического конгресса. — 2012. — С. 1712-1713.
• Хагуров Т. А. К вопросу о непрерывном образовании // Школьные технологии. — 2012. — № 4. — С. 172-176.
• Хагуров Т. А. Образование на всю жизнь? // Народное образование. — 2012. — № 1 (1414). — С. 63-68.
• Хагуров Т. А. Сделаем порок безопасным? // Народное образование. — 2012. — № 5 (1418). — С. 236-241.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Антропологические модели образования: от Образа Божия к... неогностицизму? // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. — 2012. — № 1 (24). — С. 80-104.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Интеллект на службе милосердия, или Спасение через развитие // Социальная педагогика. — 2012. — № 4. — С. 89-94.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Антропологическая аксиоматика образования // Педагогический журнал Башкортостана. — 2012. — № 5 (42). — С. 36-38.
• Остапенко А. А., Мишарева Н. Ю., Паскевич Н. Я., Ткач Д. С., Касатиков А. А., Хагуров Т. А. Сопряжённые образовательные системы: модели, структура, возможности // Школьные технологии. — 2012. — № 6. — С. 41-59.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Доверие и поддержка или угрозы и надзор? // Воспитательная работа в школе. — 2012. — № 2. — С. 5-6.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Модульная графическая наглядность в преподавании вузовской педагогики. Часть II. Логико-смысловая модель «антропологическая аксиоматика, цели и стратегии образования» как мировоззренческая «роза ветров» // Образовательные технологии. — 2012. — № 3. — С. 56-75.
• Мишарева Н. Ю., Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Сопряжённая образовательная система одновременного развития педагогических и творческих способностей «одарённых» учащихся и ресоциализации «трудных» подростков // Сопряжённые образовательные системы: модели, структура, возможности. Сборник научных трудов. / Сост.: Н. Ю. Мишарева, Д. С. Ткач; под ред. А. А. Остапенко. — Краснодар, 2012. — С. 40-46.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Исторические предпосылки антропологического кризиса образования: от христианского универсализма к героике Модерна // Российское право: образование, практика, наука. — 2012. — № 2 (79). — С. 64-70.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. И снова о патриотизме и толерантности // Воспитание в школе. — 2013. — № 6. — С. 106-110.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Логико-смысловая модель «Антропологическая аксиоматика образования» // Инструментальная дидактика и дидактический дизайн: теория, технология и практика многофункциональной визуализации знаний. Материалы Первой Всероссийской научно-практической конференции. 2013. — С. 67-68.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Промежуточные итоги модернизации школьного образования: мнение профессионального сообщества //Воспитательная работа в школе. — 2013. — № 7. — С. 5-10.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. От нас уходит детство… Из книги "Человек исчезающий. Исторические предпосылки и. суть антропологического кризиса современного образования" (Краснодарский край) // Духовно-нравственное воспитание. — 2013. — № 2. — С. 55-60.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Россия должна предъявить миру свой взгляд на воспитание // Народное образование. — 2013. — № 7 (1430). — С. 18-23.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Образовательные инновации и реформы глазами учителей и преподавателей: краткий обзор социологического исследования // Международный журнал экспериментального образования. — 2013. — № 4-1. — С. 221-226.
• Хагуров Т. А. Девиации, социальный контроль и риски взросления в современной России // Вестник Института социологии. — 2013. — Т. 4. — № 4. — C. 152-181
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Реформа образованиями глазами учителей и преподавателей // Школьные технологии. — 2013. — № 6. — С. 3-17.
• Хагуров Т. А. Образование на всю жизнь или через всю жизнь? (полемические заметки по поводу одной мифологемы) // Психология. Экономика. Право. — 2013. — № 1. — С. 65-71.
• Хагуров Т. А. Понимание нормы в социальных науках: методологические заметки // Общество и здоровье: современное состояние и тенденции развития. Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции, с международным участием. — 2013. — С. 1204-1220.
• Хагуров Т. А. Модель сопряжённой педагогической системы преодоления рисков взросления одарённых учащихся и "трудных" и "проблемных" подростков. // Исследования гуманитарных систем. Сер. "Исследования гуманитарных систем" Кафедра социальной работы, психологии и педагогики высшего образования Кубанского государственного университета. Краснодар, 2013. — С. 39-54.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Качество образования: как повлияли на него реформы школы // Сельская школа. — 2013. — № 6. — С. 3-12.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Российский взгляд на воспитание // Российское образование. — 2013. — № 5. — С. 46-50.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Обретения и потери профильного обучения // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. — 2013. — № 11. — С. 4-7.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. ЕГЭ И качество образования: мнение профессионального сообщества // Открытый урок: методики, сценарии, примеры. — 2013. — № 10. — С. 4-10.
• Остапенко А. А., Ткач Д. С., Хагуров Т. А. Погубит ли компетентностный подход и Болонская система классический университет? // Професiйна освiта: проблема i перспективи. — 2013. — № 5. — С. 70-75.
• Ященко К., Расторгуев В., Рязанцев И., Остапенко А., Хагуров Т., Подлесная М., Козлов И. Формирование духовно-нравственной культуры общества: историко-педагогический, философский и социологический аспекты // Православный ученый в современном мире. Материалы второй международной научно-практической конференции. / ред.: протоиерей Г. Заридзе. — 2013. — С. 9-37.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Глобализация, Китай, православие и вопросы национального воспитания // Православный ученый в современном мире. Материалы второй международной научно-практической конференции. редактор: протоиерей Г. Заридзе. — 2013. — С. 105-113.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Реформа образования: мнение профессионального сообщества по некоторым направлениям. Результаты социологического исследования // Вестник практической психологии образования. — 2013. — № 4 (37). — С. 95-103.
• Хагуров Т. А., Позднякова М. Е. Новые наркотики: риски трансформаций наркоситуации в современной россии (попытка концептуализации) // Риски взросления в современной России: концепции и факты. — М.-Краснодар, 2014. — С. 38-49.
• Ткач Д. С., Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Классический университет в россии: проблемы и вызовы сегодняшнего времени //Современный образовательный процесс: опыт, проблемы и перспективы. Материалы Международной научно-практической конференции. — 2014. — С. 77—79.
• Хагуров Т. А., Хагурова Н. Е. Как воспитывать правильную толерантность // Вестник практической психологии образования. — 2014. — Т. 11. — № 4. — С. 35–40.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Реформа глазами учителя // Директор школы. — 2014. — № 1 (184). — С. 25-32.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Наболевшее, школьное // Директор школы. — 2014. — № 2 (185). — С. 15-23.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Реформа образования глазами учителей и преподавателей часть 2-я // Школьные технологии. — 2014. — № 1. — С. 16-30.
• Остапенко А. А., Ткач Д. С., Хагуров Т. А. Классика универсальности или ремеслуха специализации // Образовательные технологии. — 2014. — № 1. — С. 5-9.
• Хагуров Т. А. Как влияют цели образования на социальную динамику // Народное образование. — 2014. — № 5 (1438). — С. 73-76.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Педагогические тревоги // Директор школы. — 2014. — № 3 (186). — С. 21-26.
• Остапенко А. А., Ткач Д. С., Хагуров Т. А. Останется ли в России классический университет классическим? // Психолого-педагогический поиск. — 2014. — № 1 (29). — С. 30-35.
• Ткач Д. С., Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Останется ли в России классический университет классическим? (часть 2) // Педагогический журнал Башкортостана. — 2014. — № 2 (51). — С. 13-16.
• Хагуров Т. А. Прагматизация как фактор распада. Заметки социолога о влиянии целей образования на социальную динамику // Известия Воронежского государственного педагогического университета. — 2014. — № 2 (263). — С. 60-63.
• Остапенко А. А., Ткач Д. С., Хагуров Т. А. Модель педагогизированной сопряжённой. Образовательной системы классического университета // Международный журнал экспериментального образования. — 2014. — № 10. — С. 230-236.
• Остапенко А. А., Ткач Д. С., Хагуров Т. А. Как сохранить классическое университетское образование в жерновах Болонского процесса? // Образовательные технологии. — 2014. — № 3. — С. 31-46.
• Ткач Д. С., Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Классический университет и Болонский процесс: как не потерять традиционное содержание в новых формах? // Педагогический журнал Башкортостана. — 2014. — № 4 (53). — С. 18-31.
• Хагуров Т. А. Война, которую может выиграть учитель истории и литературы // Народное образование. — 2014. — № 9 (1442). — С. 229-236.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Реформа образованиями глазами учителей и преподавателей // Социологические исследования. — 2014. — № 11 (367). — С. 103-107.
• Ткач Д. С., Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Реформа образования глазами профессионального сообщества: два года спустя (социологические исследования 2014 года) // Классический университет: вызовы времени и пути развития. / Ткач Д. С., Гомцян О. А., Остапенко А. А., Хагуров Т. А., Щипкова А. А. — Краснодар: Кубанский государственный университет, 2014. — С. 48-73.
• Ткач Д. С., Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Останется ли в россии классический университет классическим? // Научные исследования в образовании. — 2014. — № 11. — С. 46-49.
• Ткач Д. С., Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Классический университет и болонский процесс: как не потерять традиционное содержание в новых формах? // Научные исследования в образовании. — 2014. — № 10. — С. 38-51.
• Остапенко А. А., Ткач Д. С., Хагуров Т. А. Погубит ли компетентностный подход и Болон-ская система классический университет? //Профессиональное образование. — 2014. — № 3 (17). — С. 46-51.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Глобализация, китай, православие и вопросы национального воспитания // Традиционные христианские ценности и современный мир. Материалы XXIII Духовно-исторических чтений памяти святых равноапостольных Кирилла и Мефодия. Под редакцией иерея Андрея Носкова; Ред. колл.: Т. А. Костюкова, О. Н. Бахтина, С. В. Бурмистрова, А. И. Щербинин, К. А. Кузоро, Е. В. Богданова (тех. ред.); Томская епархия Русской Православной Церкви, Администрация Томской области, Мэрия г. Томска, Совет ректоров вузов г. Томска, Институт развития образовательных систем РАО, Томский областной институт ПКРО. 2014. — С. 105-112.
• Хагуров Т. А., Хагурова Н. Е. Как воспитывать правильную толерантность // Вестник практической психологии образования. — 2014. — № 4 (41). — С. 35-40.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Национальное воспитание: от межэтнической толерантности к интернациональной дружбе // Народное образование. — 2015. — № 9 (1452). — С. 149-156.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А., Мишарева Н. Ю., Паскевич Н. Я. Становление через заботу. Модель педагогической системы развития детей через педагогизацию образовательного пространства и уклада в условиях межшкольного научно-исследовательского центра // Кубанская школа. — 2015. — № 3. — С. 14-19.
• Хагуров Т. А. Неофашизм vs неогуманизм как континуум девиантологических проблем XXI века // Вестник практической психологии образования. — 2015. — Т. 12. — № 1. — С. 109–116.
• Хагуров Т. А. Реформа образования глазами профессионального сообщества: год спустя // Россия реформирующаяся. — 2015. — № 13. — С. 360-381.
• Хагуров Т. А. Реформы образования глазами учителей и преподавателей: год спустя // Россия реформирующаяся. Вып. 13: Ежегодник / Отв. ред. М. К. Горшков. – М.: Новый хронограф, 2015. — С. 360-381.
• Хагуров Т. А. Образование в стиле Кафки // Народное образование. — 2015. — № 4 (1447). — С. 31-40.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Развитие или регресс? Трансформации российского образования глазами профессионального сообщества // Школьные технологии. — 2015. — № 1. — С. 26—36.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Реформа образования глазами профессионального сообщества // Социология образования. — 2015. — № 10. — С. 43-59.
• Хагуров Т. А. Постмодернизм как повседневность, или образование в стиле Кафки: заметки социолога // Школьные технологии. — 2015. — № 3. — С. 3-15.
• Хагуров Т. А. Постмодернизм как повседневность, или образование в стиле Кафки: заметки социолога // Воспитательная работа в школе. — 2015. — № 4. — С. 7-20.
• Хагуров Т. А. Молодёжный экстремизм в фокусе исследования: вводные замечания // Социальная педагогика. — 2016. — № 3. — С. 4-8.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Роль образовательной политики в первичной профилактике экстремизма в молодёжной среде // Социальная педагогика. — 2016. — № 3. — С. 9-17.
• Хагуров Т. А. Разрушение детства как предпосылка экстремизации сознания молодёжи // Социальная педагогика. — 2016. — № 3. — С. 51-61.
• Хагуров Т. А. К вопросу о профилактике экстремизма в молодёжной среде // Якаевские чтения 2016. Сборник материалов ХVI международной научно-практической конференции. / Отв. ред. Ю. Г. Макаренко. — 2016. — С. 158-162.
• Хагуров Т. А. Социальное воспитание детей и молодежи в современном обществе как деструкция традиционной культуры детства // Берегиня. 777. Сова: Общество. Политика. Экономика. — 2016. — № 2 (29). — С. 193-199.
• Бондарь Т. В., Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Пути повышения квалификации педагогов по профилактике экстремизма в молодёжной среде // Педагогика & Психология. Теория и практика. — 2016. — № 6 (8). — С. 43-46.
• Хагуров Т. А. Деформации детства как фактор экстремизации и некрофилизации сознания молодёжи // Социология и общество: социальное неравенство и социальная справедливость (Екатеринбург, 19-21 октября 2016 года) [Электронный ресурс] Материалы V Всероссийского социологического конгресса / отв. ред. В. А. Мансуров — Электрон. дан. — М.: Российское общество социологов, 2016. — С. 5667-5680.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Общий антропологический идеал как условие создания общества без социальных конфликтов // Педагогический журнал Башкортостана. — 2016. — № 4 (65). — С. 59-68.
• Хагуров Т. А., Донцова Г. Г. Межэтническая конфликтность и протестные настроения в молодежной среде полиэтничного региона: опыт социологического исследования // Противодействие экстремизму и терроризму: философские, социологические и политологические аспекты. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. — Краснодар: Краснодарский университет МВД России, 2016. — С. 34-43.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Языковые интервенции как причины духовной деградации молодёжи // Кубанская школа. — 2016. — № 4. — С. 20-25.
• Хагуров Т. А., Чепелева Л. М. Молодежный экстремизм глазами экспертов (опыт эмпирического исследования) // Феноменология и профилактика девиантного поведения. Материалы IX Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. Электронное издание. / отв. за вып.: А. А. Таганова, И. С. Нестеренко. — 2016. — С. 172-178.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Языковые корни молодежного экстремизма // Русский язык и литература в школах Кыргызстана. — 2016. — № 3. — С. 47-53.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Новая ценностная модель личности будущего россиянина // Международный научный вестник (Вестник Объединения православных учёных). — 2016. — № 3 (11). — С. 12-19.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Как компетентностный подход убивает любознательность, трудолюбие и человеколюбие // Российское образование. — 2017. — № 4. — С. 14-18.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Сегодняшнюю войну с экстремизмом и индивидуализмом может выиграть учитель-гуманитарий // Кубанская школа. — 2017. — № 3. — С. 21-26.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Прагматизация или любовь? Как компетентностный подход убивает любознательность, трудолюбие и человеколюбие // Народное образование. — 2017. — № 6-7 (1463). — С. 18-23.
• Андресян И. Ф., Хагуров Т. А. Нравственные устои и традиции в семье как основа формирования общечеловеческих ценностей // Научное наследие Ф.А. Щербины: казачество и история Кавказа. Сборник материалов XVII международной научно-практической конференции. 2017. — С. 30-33.
• Хагуров Т. А., Чепелева Л. М., Овчарова К. В., Шульгина Е. В. Экстремизм в зеркале современной науки: исследования и публикации последних лет // Этнос и общество в контексте межнациональных отношений. Материалы научно-практической конференции. 2017. — С. 432-476.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Языковые интервенции как угроза национальной безопасности // Педагогическое образование и наука. — 2017. — № 5. — С. 89-93.
• Хагуров Т. А. К вопросу о методологии исследований и профилактики молодёжного экстремизма в современной России // Этнос и общество в контексте межнациональных отношений. Материалы научно-практической конференции. Материалы научно-практической конференции. 2017. — С. 422-431.
• Позднякова М. Е., Хагуров Т. А. Введение // Экстремальность и экстремизм в социальных практиках российской молодёжи / В. В. Брюно и др.; отв. ред. Т. А. Хагуров, М. Е. Позднякова. – М.: ФНИСЦ РАН, Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2017. — С. 5-14.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. От кризиса языка к хаосу в головах. Языковые интервенции как причины духовной деградации молодёжи // Покров. — 2017. — № 1 (547). — С. 74-78.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Человек становящийся? Социальный и антропологический идеалы нашего Отечества // Русская школа в XXI веке: Стратегия развития российского образования в эпоху тотальной глобализации. Акиньшин В. В., Шестун Г., Громыко Ю. В., Захарченко М. В., Медушевский В. В., Меньшиков В. М., Остапенко А. А., Перевезенцев С. В., Подымова Л. С., Рыбаков С. Ю., Троицкий В. Ю., Хагуров Т. А., Четверикова О. Н. Коллективная монография. — М., 2017. — С. 192-202.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Национальная воспитательная стратегия россии: между старой американской толерантностью и новым китайским интернационализмом // Русская школа в XXI веке: Стратегия развития российского образования в эпоху тотальной глобализации. Акиньшин В. В., Шестун Г., Громыко Ю. В., Захарченко М. В., Медушевский В. В., Меньшиков В. М., Остапенко А. А., Перевезенцев С. В., Подымова Л. С., Рыбаков С. Ю., Троицкий В. Ю., Хагуров Т. А., Четверикова О. Н. Коллективная монография. — М., 2017. С. 73-78.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Роль гуманитарного образования в профилактике молодёжного экстремизма // Экстремальность и экстремизм в социальных практиках российской молодёжи. Брюно В. В., Войнова Е. А., Донцова Г. Г., Ковалёва М. С., Овчарова К. В., Остапенко А. А., Позднякова М. Е., Рудаков М. Г., Рыбакова Л. Н., Хагуров Т. А., Шульгина Е. В., Чепелева Л. М. Федеральный научно-исследовательский социологический центр РАН; Кубанский государственный университет. Москва-Краснодар, 2017. — С. 297-314.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Национальная воспитательная стратегия России: между старой американской толерантностью и новым китайским // Духовно-нравственное развитие и воспитание детей и молодежи в Российской провинции: проблемы, перспективы. Материалы научно-практической конференции в рамках I епархиальных рождественских образовательных чтений, посвященных 700-летию со дня рождения преподобного Сергия, игумена Радонежского. Министерство образования и науки Волгоградской области, Урюпинская и Новоаннинская епархия. 2014. — С. 96-103.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Тахарруш против мультикультурализма // Народное образование. — 2018. — № 8-9 (1470). — С. 145-150.
• Хагуров Т. А. Роль школьных курсов истории и литературы в профилактике молодёжного экстремизма // Этнос и общество в контексте межнациональных отношений. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. — 2018. — С. 395-407.
• Хагуров Т. А. Молодёжный экстремизм в контексте проблемы социально-политической стабильности // VII Столыпинские чтения. Технологии и практики урегулирования конфликтов в обществе: междисциплинарные исследования. — 2018. — С. 42-51.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Войну с экстремизмом и индивидуализмом должен выиграть учитель истории и литературы, но сможет ли? // 1917-2017: уроки столетия. От культурно-нравственного распада к культурно-нравственному возрождению. материалы I Арсеньевских чтений — регионального этапа XXV международных рождественских образовательных чтений: 1917-2017: уроки столетия. 2018. — С. 112-127.
• Хагуров Т. А. В поисках глубинных причин подростковой (нео) криминализации: от экономической социологии к социологии детства и гендерной психологии // Этнос и общество в контексте межнациональных отношений. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 2019. — С. 429-441.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Динамика мировоззренческих установок молодежи Кубани // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. — 2019. — Т. 19. — № 3. — С. 470-480.
• Хагуров Т. А., Остапенко А. А. Динамика мировоззренческих установок молодежи Кубани // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. — 2019. — Т. 19. — № 3. — С. 470-480.
• Хагуров Т. А. В поисках глубинных причин подростковой (нео)криминализации: от экономической социологии к социологии детства и гендерной психологии // Профилактика девиантного поведения детей и молодёжи: региональные модели и технологии. Сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции, посвящается 75-летию Гуманитарно-педагогической академии. / под ред. В. В. Коврова, 2019. — С. 217-225.
• Остапенко А. А., Хагуров Т. А. Языковые вторжения как факторы неокриминализации и молодёжного экстремизма // Русский язык как средство общения в средне-азиатском регионе. Материалы Международной научно-практической конференции. 2020. — С. 19-31.
• Хагуров Т. А., Чепелева Л. М. Социально-психологические причины распространения субкультуры «АУЕ» (неявные факторы актуальной проблемы) // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. — 2021. — Т. 21. — № 2. — С. 322-339.
• Хагуров Т. А., Чепелева Л. М. Молодёжь полиэтничного региона в нелинейном глоболокальном социуме идентичность и ценности, жизненные стратегии // Сборник тезисов Краевой отчетной конференции грантодержателей Кубанского научного фонда. / отв. ред. В. В. Анисимов; Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского Края; Унитарная некоммерческая организация «Кубанский научный фонд». — Краснодар, 2021. — С. 216-218.
• Хагуров Т. А. Глобальная цифровизация и проблемы когнитивной безопасности общества и государства // Х Столыпинские чтения. Россия в глобальной политике. Национальная безопасность России в контексте вызовов современной эпохи. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. — Краснодар, 2021. — С. 7-11.
• Голенкова З. Т., Хагуров Т. А. Региональная молодёжь в нелинейном глоболокальном социуме: новые формы социального напряжения // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. — 2022. — Т. 22. — № 2. — С. 291-305. doi:10.22363/2313-2272-2022-22-2-291-305
• Хагуров Т. А., Русия Н. Т. Молодёжная политика глазами учащейся молодёжи // Общество: социология, психология, педагогика. — 2022. — № 8 (100). — С. 31-37.
• Хагуров Т. А., Хагурова Н. Е. Воспитательно-патриотическая работа с молодежью в современных условиях: вызовы и стратегии // Этнос и общество в контексте межнациональных отношений. Материалы VIII Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. — Краснодар, 2022. — С. 338-352.
• Бедерханова В. П., Хагуров Т. А. Глобальная цифровизация и проблемы когнитивной безопасности общества и государства. // Народное образование. — 2022. — № 6 (1495). — С. 199-202.
• Хагуров Т. А., Хагурова Н. Е. Воспитательно-патриотическая работа с молодежью в современных условиях: вызовы и стратегии //Проблемы национальной безопасности России: уроки истории и вызовы современности. Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием: к 85-летию Краснодарского края. / Отв. ред. А. А. Зайцев. — Краснодар, 2023. — С. 462-474.
• Хагуров Т. А., Чепелева Л. М., Южанинов В. С. Самореализация vs успех: новые формы социального напряжения в обществе рефлексивного модерна и их влияние на нормативное сознание молодёжи // Теория и практика общественного развития. — 2023. — № 2 (180). — С. 36-45.
• Хагуров Т. А. Предисловие // Отечественная социология на современном этапе: достижения, проблемы, перспективы. Сборник научных трудов. / Отв. ред. А. Ю. Рожков, сост. В. Н. Петров, В. Н. Ракачёв, Я. В. Ракачёва, Т. А. Рунаев, Е. С. Студеникина. — Краснодар, 2023. — С. 3-6.
• Хагуров Т. А., Хагурова Н. Е. Воспитательная работа с молодёжью в современных условиях: актуальные вызовы, стратегии, технологии // Народное образование. — 2023. — № 1 (1496). — С. 39-48.
• Хагуров Т. А. Университеты будущего: глобальные тренды и вызовы дегуманизации // Народное образование. — 2023. — № 3 (1498). — С. 111-116.

Ссылка

• «Молодёжь и политика: современные вызовы и возможные ответы на них» // Кубанский государственный университет, 17.02.2022
• НКО должны помочь молодёжи удовлетворить голод смыслов — Темыр Хагуров | Через край // Кубань 24, 01.02.2021
• Информационно-психологическая война: принципы и технологии // Кубанский государственный университет, 24.03.2022
• "Россия и Запад: история любви и вражды" // Кубанский государственный университет, 13.05.2021
• Проблема зла — вызов социогуманитарному знанию 21 века // Кубанский государственный университет, 23.05.2022
• Деревщукова Е. Важны не правила, важна любовь. Проект «В Смысле». Темыр Хагуров (неопр.). Екатеринодарская и Кубанская епархия (3 апреля 2022).
• Цивилизационные войны, идеология Эроса и Танатоса // Кубанский государственный университет, 08.04.2022
• Мобилизации и общество потребления: парадоксы и возможные сценарии развития ситуации // Кубанский государственный университет, 07.10.2022
• Исламгалиев О. Э., Хагуров Т. А., Лампадова С. С. Честный результат: открытость и прозрачность процедур оценивания // Образовательная платформа "Юрайт", 14.12.2022
• Гуманитарное импортозамещение или как нам победить в когнитивной войне // Кубанский государственный университет, 15.02.2023
• Гуманитарное импортозамещение или как нам победить в когнитивной войне, часть 2 // Кубанский государственный университет, 15.02.2023
• Девиантология как социология и психология зла // Кубанский государственный университет, 31.05.2023
• «Молодёжь воспринимает государство как машину для комфорта» // Коммерсантъ-Кубань, 21.03.2023
• Недомыслие или заказ? Министерство ликвидации образования и науки действует // Скепсис, 03.11.2012
• Николаев А. Темыр Хагуров: «Радикалов всех мастей объединяют многие общие черты» // Юг Times, 18.12.2015
• Хагуров Т. А., Уралов С. С. Мятеж Пригожина. Девиантологический разбор (26 июня 2023 года)
• Хагуров Т. А., Уралов С. С. Теракт в Крокусе: реакция общества и политизированного меньшинства. (неопр.). Супер.Уралов (1 апреля 2024). Дата обращения: 1 апреля 2024.
• Темыр Хагуров, профессор кафедры соцработы, психологии и педагогики высшего образования ФУП КубГУ // Телеканал «Краснодар», 26.09.2016
• Темыр Хагуров, профессор кафедры соц работы, психологии и педагогики высшего образования ФУП КубГУ // Телеканал «Краснодар», 07.08.2017
• Зло, как предмет познания. Введение в неклассическую девиантологию // V Михайлово-Архангельские духовно-образовательные чтения Ейской епархии «Нравственные ценности и будущее человечества. Часть III», 17.10.2017
• Анна Таганова, Темыр Хагуров // Телеканал «Краснодар», 27.03.2018
• Анна Таганова и Темыр Хагуров, часть 2 // Телеканал «Краснодар», 11.04.2018
• Хагуров Темыр Айтечевич: Основные формы и причины проявления экстремизма в молодёжной среде // Академия профессионального образования, 04.04.2019
• Темыр Хагуров (КубГУ). Интервью // Образовательная платформа «Юрайт», 18.05.2021
• Лекция для педагогов православного семейного центра “Зерно веры“ при Екатерининском Кафедральном соборе г. Краснодар (часть 2)
• Открытая лекция. Ситуация на Украине и состояние общественного сознания: Взгляд социолога. // Кубанский государственный университет, 05.03.2022
• Выступление Хагурова Темыра Айтечевича // XVI Благовещенский православный педагогический форум (с 20 по 22 апреля 2022 г. в г.Анапа)
• Темыр Хагуров: разносторонним и образованным человеком быть всегда модно // НТК
• Темыр Хагуров: нужно правильно доносить историю России // НТК
• Темыр Хагуров: Запад пытается расколоть общество внутри России, но это не удастся // НТК
• Темыр Хагуров: «Битва» за последний бургер не должна стать главной идейной борьбой поколения // Общественная палата Кубани